Investigación, Docencia y Universidad

     

 Investigación, Docencia y Universidad

Estructura de un Artículo Científico.

Es un documento donde se presentan los resultados de una Investigación de manera Sintética, cuidando los aspectos Científicos y Metodológicos. Su objetivo es la comunicación o divulgación de los resultados a través de la Revista. Los elementos que contiene un artículo científico son: Título, Autores, Resumen, Palabras Claves, Introducción, Materiales y Métodos, Resultados, Discusión, Referencias y Apéndices.

Criterios de Calidad

Las revistas en sus normas editoriales especifican el número de palabras que debe contener el resumen. Normalmente van de 120 a 150 palabras.

Las Palabras Claves

Tienen que ver con la esencia de la investigación y ayudan al indizado del artículo.

Criterios de Calidad

De una a cinco palabras. Es la primera parte del cuerpo del artículo, presenta la problemática y su contextualización, los antecedentes, objetivos del estudio, la pregunta de investigación, la hipótesis y la justificación. Debe expresarse con claridad, congruencia y originalidad.

Materiales y Métodos

Presenta los procedimientos metodológicos empleados y el porqué de su selección.

Criterios de Calidad

La Metodología debe ser congruente al tipo de la investigación que se trata.

Resultados

 Presenta los hallazgos de la aplicación de las técnicas estadísticas y/o interpretativas, así como los gráficos correspondientes a la información presentada, etc.

Apéndices.

 Son documentos que se adjuntan cuando el autor requiere aclarar algún punto en específico.

Criterios de Calidad

Opcional

Los Artículos Académicos

Un texto académico constituye una elaboración intelectual que busca abordar o profundizar alguna temática en particular de manera formal. En el ámbito académico existen textos de confección habitual, tales como informes, ensayos y monografías, existiendo diferencias entre ellos.  Una diferencia fundamental entre escribir y hablar es que, cuando uno escribe, todas las ideas que se exponen deben ser sostenidas con razones o detalles específicos. En esa línea, debemos considerar a nuestros lectores como personas razonables: ellos no van a aceptar nuestros puntos de vista como un dogma de fe, pero están dispuestos a aceptar lo que decimos en la medida en que podamos respaldar adecuadamente.

Tipos de Textos Académicos:

1. Informe: comunica de forma descriptiva algo ocurrido con la mayor objetividad posible y menciona detalles relevantes, que se expresan de manera sistematizada. Informa y analiza datos, conceptos, ideas, hechos o sucesos.
2. Ensayo: se trata de un desarrollo libre sobre un tema, hecho o acontecimiento. Permite establecer opiniones sin exigencia de pruebas, aunque manteniendo el rigor intelectual de la argumentación y la consistencia del discurso.
3. Monografía: comprende la recopilación, selección, comparación, análisis y síntesis de los componentes de un tema restringido y delimitado, con un nivel de investigación rigurosa.
4. Tesis monográfica o tesina: refiere a un tema específico cuya hipótesis debe ser original. Implica un estudio científico o académico realizado con métodos apropiados a la naturaleza del tema.

MOOC

En español se conoce también como Curso en Línea Masivo y Abierto (CEMA).

Características:

·         Acceso masivo de cientos de miles de estudiantes de todo el mundo interesados en un tema específico.

·         Acceso libre, abierto, pues no requiere una prueba de conocimientos previos.

·         Acceso gratuito ya que no requiere pago por el acceso a los contenidos y a la plataforma que realiza el curso.

·         Desarrollo completamente en línea que permite utilizar la potencialidad de internet (audio, texto, vídeo, animación).

·         Interacción (asincrónica o sincrónica) en línea entre los alumnos a través de foros o herramientas de videoconferencia (hangouts, por ejemplo).

Importancia de un Docente Actualizado

• El Primero de los retos implica aprender a utilizar las diferentes tecnologías en proporciones adecuadas y con un uso correcto, es decir, no caer en el llamado Espejismo Tecnológico y creer que éstas serán la solución a todas las problemáticas educativas de los países en vías de desarrollo.

• La Convergencia de nuevas tecnologías a fines del siglo XX y en el inicio del siglo XXI, ha marcado la pauta a una serie de cambios en las interacciones sociales al presentarse nuevas formas de informarse, comunicarse y de acceder al conocimiento cotidiano y científico.
• La cultura de Masas pierde fuerza en las interacciones sociales que se dan en un marco comunicativo menos presencial y más virtual Tales transformaciones influyen en las instituciones sociales  y culturales, en sus  integrantes, en sus roles e identidad, en los modos de usar sus códigos y sistemas de  representación y  significado  en la construcción individual y colectiva  de  su  realidad.
• ¿La Relación Sociedad Tecnología;  entre conocimiento y sociedad ha  abierto  una  brecha entre quienes tienen acceso al conocimiento y quienes se ven relegados a  su  uso.