ANÁLISIS DE LA TECNOLOGÍA DE ENSEÑANZA,
APLICADA EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL UNIVERSITARIA
Las
Tecnologías aplicadas a las universidades tienen una gran importancia hoy en
día, ya que es parte fundamental del aprendizaje, el desarrollo de la
Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA) se ha visto muy reflejado debido a
que ha mejorado sus propuestas para el conocimiento, ofreciendo así un
sinnúmero de materias virtuales y ofreciendo a los estudiantes la facilidad de
estudiar desde cualquier lugar y hora que ellos deseen, hay que destacar que
UTESA cuenta hoy en día con un nuevo edificio para el desarrollo virtual, el cual ofrece laboratorios computarizados y
una biblioteca virtual la cual da una gran variedad de materiales virtuales a
todos los estudiantes y maestros, hay que destacar que este nuevo programa
virtual de la universidad UTESA está centrado en el alumno y su participación
activa en la construcción de conocimientos significativo.
El auge del internet en el mundo ha abierto las ventanas para que cada
día más programas y equipos de índole educativa sean desarrollados por centro
de educación superior. El 12 de Diciembre de 1991, Paul Kunz, un
físico de la universidad de Stanford, en California, creo el primer sitio web
abriendo las puertas a un nuevo mundo de la información.
En el área de educación superior, enseñar por medios
tradicionales, atendiendo a satisfacer las diversas demandas formativas, es hoy
en día prácticamente imposible. Las
instituciones de educación superior, y entre ellas la universidad tecnológica
de Santiago UTESA, las empresas
dedicadas a la actualización profesional, etc., no logran establecer una
infraestructura y organización que pueda atender y, sobre todo, satisfacer con
agilidad y eficacia la explosiva demanda de formación en la sociedad actual.
En el campo de la tecnología de enseñanza, aplicada en
la educación virtual universitaria ha abierto una nueva área multidisciplinar
de investigación y desarrollo que, además del interés científico y técnico que
conlleva, tiene grandes perspectivas de aplicación debido a la gran demanda de
capacitación a nivel nacional e internacional que la sociedad requiere. En principio, la educación virtual se
sustentó en la definición de herramientas didácticas para apoyar el aprendizaje
de un solo interlocutor. Posteriormente,
con la tecnología multimedia que permite el manejo integral de video, audio y
texto, las aplicaciones computacionales se han vuelto más integradas transformándose
en la denominada enseñanza virtual.
La enseñanza
virtual utiliza la tecnología de manera más completa en las distintas formas de
representación de la información al tratar de emular la clase tradicional
mediante una variedad de herramientas tecnológica, componiendo así la clase
virtual.
La enseñanza virtual se ha asociado básicamente a
resolver las necesidades de una sociedad que demanda una educación permanente.
A su vez, es indudable que la enseñanza virtual amplia la cobertura para el acceso a la educación de todos aquellos grupos que
no tuvieron, tienen o tendrán la posibilidad de hacerlo en un espacio y tiempo
determinado, o bien para la actualización constante que impone en desarrollo
científico y tecnológico.
El Entorno de Aprendizaje.
La
satisfacción de los usuarios está por
encima de un 70% de satisfacción, promover la interacción entre grupos de
profesores para la configuración de espacio virtuales de investigación es uno
de los puntos débiles donde un 56% esta medianamente o poco de acuerdo.
Funcionalidades de Seguimientos..
El
informe de seguimiento un 90% de los usuarios respondieron esta pregunta y el
73% estuvo muy o totalmente de acuerdo. La funcionalidad en sus diferentes
vertientes está por encima de un 70%
de satisfacción.
Funcionalidad de Comunicación.
El
porcentaje de usuarios que han hecho uso de la funcionalidad de la
comunicación es de un 58% lo que
demuestra que la conversación, foros de debates, anuncios y los usuarios en
líneas es un punto a mejorar.
Herramientas de Organización.
El
número de encuestado que respondieron a esta preguntas fue de un 51%,
básicamente fueron los profesores o tutores.
Por encima de un 70% de satisfacción.
Solo
un 26% conoce el servicio de
asesoramiento proporcionado por el grupo de enseñanza virtual.
Y
solo un 15% lo ha utilizado alguna vez.
http://www.conocimientosweb.net/portal/article523.html
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